传统文化传承成两会热词：给传统文化插上“新媒体”的翅膀

原标题：以创新来传承传统 给传统文化插上“新媒体”的翅膀

优秀传统文化是我们中国人的骨气和底气。在诗词的韵律里，在浩如烟海的文献里，在历史人物的背影里，有我们的历史观、民族观、国家观、文化观。今年中国诗词大会的爆红，“朗读者”的受热捧，让“传统文化传承”成为本次两会的热词，“坚定文化自信，提升文化软实力”，如何让中国传统文化得到更好的传承？不少代表委员都认为，传统文化的传承要走进校园，还要有创新的传播方式。

传统文化进校园 家长和社会也要紧密配合

教育部部长陈宝生近日在回答记者提问时表示，传统文化的教育要覆盖教育的各个学段。全国政协委员、上海市侨办原副主任蔡建国对陈宝生的回答深以为然，他建议，应将传统文化教育作为学校教育的必修课程，列入教学大纲，并合理安排传统文化课程的设置，“不同阶段进行不同科目，从而系统性地、有针对性地对青年学生进行传统文化的教育”。

“传承传统文化，要把学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合起来。”全国政协委员、中国紫檀文化研究院院长屠杰则认为，除了学校教育之外，家长、社会在传承传统文化中也要承担重要角色，“将传统文化融入到家庭教育中，给孩子营造良好的氛围，让其潜移默化受到影响。”

“传统文化不仅要进校园，授课方式也要创新。”全国政协委员周桐宇以历史课为例，认为目前我国对历史课的授课一般就是传统的说教、记忆式占据上风。这样的授课方式显然已经过时，学生即使记住了一些历史事实，也难以谈得上对民族历史有何深刻认识和敬畏。因此，她建议，应该以更加生动的方式来授课，比如将文字、图片、音频、视频融入平时教学，组织学生实地参观，进行情景教学等。

戏曲作为中华传统文化的瑰宝，在增强文化自信等方面独具作用。早在几年之前，一些文艺院团就开启了“进校园”之路，昆曲、京剧、沪剧、越剧，都在青少年中培养了大量粉丝。全国人大代表曹可凡在谈到传统文化进校园时，就以昆曲为例，认为它做了一个好的示范。曹可凡说，十几年前，昆曲艺术家就开始做走进校园的工作，长期坚持下来以后，成效显著，也使得昆曲的发展进入了一个空前繁荣时期。“你现在走进剧院去看昆曲，会发现以前白头发的观众居多，现在都变成了黑头发了。”

全国政协委员、国家一级演员赵葆秀也表示，传统京剧进校园已经取得很好的效果。她建议，由相关部门组织实施让中、小学生在校期间能走进剧场，看上一场或几场完整的戏曲。“很多学者、专家等都提过，在孩子年龄很小的时候，由家长带着他们走进剧场，有些孩子看了一场戏后，便从此爱上了京剧，爱上了戏曲。”

传承方式要创新 让传统文化插上“新媒体”的翅膀

传统文化该以一种什么样的方式来传承？大家印象中摇头晃脑背《三字经》的方式显然已经过时了。“中华诗词大会”不失是一次成功的尝试，同时也给了代表委员们以启发：创新传承方式，将使文化传承效果事半功倍。

蔡建国委员认为，传统文化的传承要插上“新媒体”的翅膀。“只有紧密结合时代特点，尊重青年需求，才能发挥文化传承的重要作用。”蔡建国委员说，北京故宫微信公众号推出的“雍正萌萌哒”动态图片，以及南京博物馆采用扫二维码听“博物馆故事”的例子，都让他印象深刻，“它们吸引了大批青年的微信转发”。

“汉字是记载和延续中华文明和中华历史的载体，是所有炎黄子孙与生俱来的文化基因。中华文明之所以能源远流长，绵绵不绝，很大程度上得益于这一载体一以贯之的延续。”全国政协委员、上海市工商联副主席汤亮建议，应在每年的法定日，全国开展隆重的“中华汉字文化日”的宣传教育活动。汤亮认为，“中华汉字文化日”，甚至“中华汉字文化周”活动的开展，将逐步形成“中华汉字文化节”，吸引全民参与。进而在全球范围内推动“汉语热”、“汉学热”，进一步增强中华民族的自豪感和中华文化的自信度。

全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄认为，“传”与“承”要分开来看。所谓“传”，是指将现有的传统文化保留下来。但传统文化的内容并非百分之百适应现代社会，需要通过“承”来有所选择，去糟粕、取精华。葛剑雄委员同时也指出，需警惕打着“传承传统文化”旗号谋取私利的行为，也要防止传统文化传承中的形式主义做法。“我就很反感，念书一定要穿汉服，我这一辈子也没穿过，有些我也学得不错嘛。”

（责任编辑：胡莹）

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